Por qué y para qué las TIC en la educación

Por estos días mientras me preguntaba ¿Por qué y para qué las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la educación? me puse a jugar haciendo análisis prospectivos de formación de docentes en el uso y apropiación de estas tecnologías, en ese ejercicio de futurología pedagógica me tope con varios cuestionamientos que no sólo retrasaron esta tarea sino que me llevaron a debatir mucho de lo que estaba haciendo. Por ejemplo me preguntaba: ¿Cuál debería ser la estrategia de formación más acertada para generar innovación en el aula? ¿Son las TIC la solución a todos los problemas en el aula? ¿Qué hacer para que las TIC se conviertan en medios que posibiliten ambientes de aprendizajes realmente significativos? ¿Se puede decir que la calidad educativa la puede determinar el número de dispositivos con que cuenta una escuela?.

Seguramente cada uno de estos interrogantes generaría muchas respuestas y no faltaría el personaje que dijera “eso depende del enfoque donde se mire” en fin…luego de darle y más vueltas me dije que tal vez la clave para generar cambios sustanciales en la educación utilizando las TIC podría estar relacionada no sólo en la cantidad de recursos que tenga una escuela sino la manera de utilizarlos.

Puede que hoy estemos utilizando computadores; mañana podrán ser celulares, PDA u otros dispositivos que descreste desde la operatividad tanto al estudiante como al docente, pero lo que finalmente importa independiente de artefacto que utilicemos será despertar esa capacidad de asombro y ese “ahaa… ahora si entiendo!!!” pronunciado cuando comprendemos algún fenómeno. Para contribuir con esta comprensión les dejo una presentación que me encontré hace poco del profesor Pere Marques titulada “Por qué TIC en educación? Y como dicen por ahi “menos mal que soñar no cuesta nada, sino yo debería este y el otro mundo”

¿Por qué TIC en Educación?

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