Dos miradas a los laptops: el “caso” peruano y uruguayo

Gracias a los contactos que tengo en Facebook y otras redes sociales me ha llegado en los últimos días dos artículos que han despertado de manera especial mi interés. Se trata de dos miradas a los laptops del proyecto “One Laptop per Child”, me ha llamado la atención porque trabajando en un programa que busca que los docentes usen y apropien las tecnologías en ambientes educativos, genera reflexiones interesantes de cuan importantes son los artefactos tecnológicos a la hora de incorporarlos en la escuela.

En el primer artículo proveniente de un periódico peruano se hace una crítica fuerte al proyecto “Una laptop por niño” allí el investigador concluye que las computadoras portátiles que repartió el gobierno entre los niños más pobres de las zonas rurales no han contribuido en mejorar la calidad de la educación que reciben. En el segundo artículo de El Espectador de Uruguay ahonda en lo que ha sido Plan Ceibal, destacando que ha sido muy valioso que este plan se convierta en una política de Estado .

No quiero con este post entrar a pontificar o desconocer la estrategia de 1 a 1, en primer lugar porque trabajo con este tipo de iniciativas y lo segundo porque creo que más allá de los aparatos (1 a 1, aula móvil, sala de computo, pizarra digital, celular, etc) en ocasiones, lo que me angustia es como hacer para mejorar la educación utilizando las nuevas y viejas tecnologías.

A continuación pueden ver en los siguientes artículos las dos miradas, saquen ustedes sus propias conclusiones;

“Caso” peruano

“Caso” uruguayo

Organizando una fiesta pedagógica de Educación y TIC

Hace tres meses cuando llegue al Programa Computadores para Educar proveniente del Ministerio de Educación Nacional de Colombia me encontré con la noticia que tenía que organizar el Tercer Encuentro Nacional de Experiencias de CPE, este evento que se realiza cada dos años busca entre otros objetivos reconocer los avances en los procesos de integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en contextos educativos.

Si bien no ha sido nada fácil organizar un evento de estas dimensiones en tan corto tiempo, puedo decir que los resultados han superado todas las expectativas; lograremos congregar durante tres días a más de 700 docentes de todo el país discutiendo alrededor de las TIC en la educación, reconoceremos estrategias innovadoras de uso de estas tecnologías dentro y fuera de la escuela y lo mejor, entregaremos al país un balance del aporte que Computadores para Educar ha logrado en el mejoramiento de la calidad educativa.

Por ahora los dejo con el blog que he creado para mantener informada a toda la comunidad interesada en este evento y espero en un próximo post, dar un parte de victoria de lo que fue y en especial representará un encuentro de docentes que le apuestan a cambiar la educación de sus regiones con el uso de nuevas tecnologías.

Ver blog del encuentro

“No te metas a mi Facebook”

Hace unos días me encontré con una vieja amiga la cual llevaba rato sin verla, que anda haciendo le dije, ya ni en el Facebook te encuentro, “me aburrí de esa pendejada” exclamó; siempre en lo mismo, ingresas, miras los tontos mensajes de tus amigos, las fotos de los almuerzos campestres los fines de semana, las rumbas, en fin me dio todos los argumentos para demostrarme que era una perdida de tiempo.

Luego de esa avalancha de improperios contra esta red que hoy en día alcanza más de 250 millones de usuarios me despaché enunciándole una a una las fortalezas que a mi modo de ver le encontraba a lo que muchos llaman carelibro o simplemente feisbuk pero de nada valieron, explicaciones iban y venían y no llegábamos a ningún acuerdo.

Después de varios minutos y un par de capuchinos nos despedimos; ella con la certeza de que el suicidio en Facebook era la mejor decisión que había tomado y yo convencido que la clave está en el uso que cada uno le de a esta red. A propósito de uso, quiero compartirles un video que me encontré de un personaje colombiano que se hace llamar “Esteman” que gracias a Facebook y al auge de Internet salió del anonimato y hoy en día con una particular canción se ha enbolsillado unos cuantos pesos.

Definitivamente la innovación también está en ver oportunidades en donde otros no ven, perdón vemos!!!

Tus 10 comportamientos digitales

El uso desmesurado y sin control que están haciendo los jóvenes hoy en día de la Internet está llevando a muchos sectores a pensar estrategias que permitan orientar a estos jóvenes sobre los riesgos a los que pueden exponerse en la red.

Con el lema “Por un uso sano, seguro y constructivo de las nuevas tecnologías” Red PaPaz ha convocado una mesa de trabajo de Nuevas Tecnologías orientada a prevenir las agresiones y los delitos como la pornografía y la explotación sexual de menores a través de la red. Esta iniciativa llamada “Tus 10 comportamientos digitales” ha sido producto del esfuerzo de varias entidades tanto públicas como privadas que le apuestan a la construcción de valores, invitando a la reflexión de los derechos y el cumplimiento de los deberes cuando usamos las tecnologías.

Ver sitio Web

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Cómo desarrollar la competencia digital en los docentes

Según algunas investigaciones un proceso de incorporación de Tecnologías de la Información y la Comunicación en la escuela puede tardar entre tres y cinco años y se divide en cinco fases; empezando por el acceso y culminando con la innovación a la que pocos docentes llegan. La siguiente conferencia evidencia como se pueden dar esas fases y como llegar a la cúspide de la innovación.

Vea la conferencia completa en el siguiente enlace: http://www.youtube.com/watch?v=Ri_S7_a12y0

No estoy tan seguro que un proceso de incorporación TIC tenga que ser lineal como se plantean en la conferencia, lo que si comparto es que estos procesos toman tiempo y es necesario ante todo de personas inquietas por el conocimiento y con ganas de mejorar cada día usando nuevas herramientas tecnológicas.

En este contexto y partiendo de la premisa que es el tiempo una variable importante para que se de una adecuada incorporación de las TIC en la educación quiero contarles que en el programa en donde actualmente trabajo, estoy coordinando el Tercer Encuentro Nacional de Experiencias de Computadores para Educar; un espacio que en su tercera versión busca propiciar un escenario para que los docentes colombianos de educación básica y media den a conocer sus avances en torno al uso y apropiación de las TIC, estos invitados, en su gran mayoría docentes que llevan cerca de cinco años integrando tecnologías darán a conocer como están cambiando sus prácticas pedagógicas en cada una de sus escuelas.

Espero nos puedan acompañar en este magno evento, a los que no puedan hacerlo presencialmente tendremos transmisión vía Internet (más adelante les daré el enlace en donde nos podrán seguir) para que conozcan de primera mano los niveles de apropiación de las nuevas tecnologías en la escuela.

Más información del III Encuentro: aquí

Sabiduría práctica: cómo los incentivos a menudo son contraproducentes

Llevaba rato sin escribir en mi blog, el nuevo cargo asumido en Computadores para Educar unido con la llegada de Salomé han cambiado drásticamente mis tiempos de trabajo, pero aunque han sido días turbulentos esto no va impedir que siga alimentando este espacio.

A propósito de mi llegada a Computadores para Educar en los últimos días he reflexionado sobre el papel de este tipo de programas en el desarrollo de un país como Colombia. Hace unos días escuché a la Ministra de Educación Nacional dar cuenta de cómo vamos con relación al uso y apropiación de las TIC en el sector educativo, básicamente estas son las cifras hoy en día:

• El 67% de los docentes oficiales han recibido formación en alfabetización digital.
• El 32% de los docentes han recibido entrenamiento en Uso pedagógico de las Nuevas Tecnologías.
• En el último año se ha llegado a 60 mil docentes impactados con programas de TIC.
• A la fecha Colombia cuenta con un indicador de 26 niños por computador.
• El Portal Educativo Colombia Aprende ha llegado a 1 millón de visitas mensuales. (www.colombiaaprende.edu.co)
• Uno de los retos es lograr que el 60% de los Establecimientos Educativos cuenten con estrategias de uso de Medios y Nuevas Tecnologías.

Conozca los detalles de la rendición de cuentas en: http://bit.ly/14buAk

Frente a estas cifras; ¿cómo podemos contribuir para reducir esta brecha que aún nos separa? Seguramente los grandes cambios dependerán de altas dediciones, Presidente, Ministros, etc, sin embargo y de esto estoy cada vez más convencido es que los verdaderos cambios sólo son posibles cuando hay un cambio de actitud, cuando lo que hacemos, lo hacemos sin esperar nada a cambio.

En estos cortos años de trasegar por el mundo de las TIC, me he encontrado con docentes entusiasmados que nos les importa pasar largas horas entendiendo como es que se integran las TIC en el aula de clase, pero también he conocido otros personajes que sencillamente no les interesa y que solo reciben un taller, curso y/o formación si está amarrado a alguna prebenda que los beneficie.

Ante este panorama queda claro que no es nada fácil avanzar en la cualificación de nuestros docentes para que hagan uso y apropiación de las TIC, pero mientras existan mentes inquietas seguiremos sembrado semilla por la educación colombiana. Ya para finalizar los quiero dejar con una conferencia de Barry Schwartz en donde hace un vehemente llamamiento en favor "sabiduría práctica" como un antídoto para una sociedad se ha vuelto loco con la burocracia. Schwartz afirma con fuerza que las normas, los incentivos a menudo son contraproducentes y remata afirmado que las prácticas y la sabiduría cotidiana ayudará a reconstruir nuestro mundo, espero lo disfruten.

Usos y desusos de la Internet: Un estudio de buen uso de las Redes Sociales

Hace unos días llegó a mi pantalla una nota de prensa con unas estadísticas contundentes de cómo el internet viene reduciendo la convivencia familiar; según la nota, el tiempo que compartían los miembros de un hogar oscilaban entre 22.6 y 29.8 horas por mes, hoy en día esta cifra ha caído más del 30% llegando a 17.9 horas mensuales (ver nota de prensa)

Si bien he sido muy escéptico a las estadísticas esta vez confieso que les creo, en mi caso, por muchos tiempo me negué a instalar conectividad en mi hogar por temor a que la red o mejor lo que por allí circula alterara la comunicación familiar, es tan serio el tema de los hogares conectados que países como China cuenta con centros para combatir la adicción a internet, es de tan magnitud este problema que muchos centros de han vistos involucrados en torturas contra los pacientes (Ver nota sobre torturas).

Hoy soy consciente de lo que puede producir un hogar “conectado” si bien la red te vuelve más productivo también te puede alejar de tus seres queridos y más ahora cuando las redes sociales se han convertido en un “espacio” de interacción fundamental no sólo para los jóvenes sino para todos los miembros de la familia.

Aunque la nota publicada por el Universal de México que hace referencia al estudio realizado por el Centro para el Futuro Digital de la Universidad del Sur de California pueda sonar desalentador, no pretendo satanizar la red ni mucho menos el uso de las redes sociales, por el contrario avalo el buen uso y creo en las potencialidades que estas herramientas pueden ofrecer. Para la muestra a continuación les comparto una conferencia y parte del debate con Alejandro Piscitelli sobre “Las Redes Sociales en la Practica” esta vez en contextos educativos.

Conferencia con Alejandro Piscitelli

Debate con Alejandro Piscitelli

Escuela 2.0: Sofisma o realidad

Algunos términos al igual que muchas canciones son utilizadas de manera descomunada a tal punto que terminan desgastándose en un abrir y cerrar de ojos, este es el caso del “2.0” el cual ha sido acuñado por varios sectores entre ellos la escuela para hacer referencia a procesos de innovación institucional; frases como “Empresas 2.0” “Escuela 2.0” y hasta “Colombia 2.0” están tomando relevancia en el lenguaje cotidiano.

Si bien el término “2.0” fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, las wikis, entre otras herramientas de colaboración su uso sin duda está siendo mal utilizado.

Por lo anterior y considerando que ya se habla de “Web 3.0”y “Web Semántica” cuando aún no terminamos de utilizar la “2.0” he querido compartir la siguiente presentación en donde el autor muestra de manera concreta como utilizar estas herramientas en la escuela y nos lleva a pensar, a mi modo de ver, a que podemos llamar una “Escuela 2.0”.

View more documents from aula21.

Sexting: Un nuevo riesgo para los jóvenes

Cada vez toma más relevancia reflexionar sobre la importancia de educar a los menores sobre el uso responsable de la Web, las redes sociales, los microblogging y demás medios virtuales de comunicación están reconfigurando nuevas relaciones sociales, es tanta la transcendencia que ha tomado estos nuevo lenguajes que se está propendo que Internet sea mirada como una asignatura, interesante y audaz propuesta comoquiera que no es usual y me atrevo a pensar que imposible que hoy en día la escuela lo esté haciendo.

Ya para terminar este breve post, les invito a ver el siguiente video en donde se refleja lo que está pasando con el Sexting, una práctica que está llevando a los jóvenes a extremos como el suicidio.

más información sobre el Sexting en: http://www.sexting.es/

Aprendizaje significativo con tecnología

Hablando hace unos días con un amigo sobre el rol del maestro en la construcción de un ciudadano capaz de afrontar los avatares de la tecnología llegamos a la conclusión que cualquier aprendizaje por sencillo que parezca debería contener una alta dosis de significación para los estudiantes, recordaba en esa conversación las palabras del filosofo Argentino Alejandro Piscitelli, cuando afirma que un niño aprende más fácil diez laminas de pokemón que los nombres de tres ríos de su país. Esto pasa en parte porque aprender los nombres de los ríos no está teniendo sentido para el estudiante.

Ya en anteriores post lo había mencionado; necesitamos docentes provocadores, que puedan convertir el proceso de enseñanza y aprendizaje en todo un acto disipador de emociones, convirtiendo esos momentos de interacción con el estudiante en algo atractivo, que sorprenda y que desencadene nuevas emociones.

Claro pero muchos dirán como vamos a lograr todo eso si estamos mal pagos, no contamos con las condiciones adecuadas y mucho menos tenemos una infraestructura que posibilite esas condiciones. Entiendo todos esos factores pero no me quiero meter en esos terrenos, sólo quiero abrir la reflexión de que podemos hacer con lo que tenemos para propiciar otros ambientes, mi apuesta es pensar que la tecnología puede contribuir a despertar otros procesos. El siguiente video me llegó hace días de unos de mis contactos en Facebook y me parece que se ajusta a esto que estoy proponiendo, independiente de quien lo patrocina creo que pone de manifiesto el papel de la tecnología en la educación.

Tecnología y metodología: una diada para la innovación educativa

Hace unos años las palabras que más escuchaba cuando de integrar tecnologías al aula se trataba era “informática educativa” las cuales eran relacionadas con las potencialidades que tenían los computadores para agilizar tareas con procesadores de textos, hojas de cálculo, etc.

Y aunque eso haya cambiado en algunas escuelas aún siento como algunos docentes ven estos recursos con una óptica meramente instrumentalista creyendo que con la simple adquisición van a resolver los problemas de calidad educativa. El siguiente video es un claro ejemplo de cómo una tecnología sin una buena metodología no funciona.

Si bien este video es contundente, vale aclarar que no podemos dejar toda la responsabilidad en el docente y mucho menos cuando no han recibido las orientaciones necesarias para involucrar estas tecnologías al aula o peor aún cuando en las facultades de educación ni siquiera se hablaban de estos temas. Lo cierto es que independiente que estén o no preparados, hoy en día los docentes se enfrentan a otro tipo de estudiante, un estudiante que se mueve en un entorno comunicacional totalmente diferente, en donde sus relaciones son mediadas por nuevos lenguajes como la internet, la T.V. la radio, los dispositivos móviles, entre otros, configurando nuevas formas de relacionarse.

En este contexto, necesitamos de un docente que entienda estos nuevos lenguajes mediáticos, que los apropie y pueda con ellos convertir la enseñanza en algo significativo para sus estudiantes, con tantita ciencia y un poco de creatividad estoy seguro lograremos excelentes resultados. La siguiente imagen que diseñé con una aplicación que me encontré en la red puede reflejar lo que está pasado hoy con los niños y las nuevas tecnologías.

Frente a esta complejidad no hay otro remedio que enfrentar lo que está pasado, la tecnología sin metodología no funciona, los tiempos han cambiado y no podemos seguir enseñando como se hacía diez años, ahí dejo mis comentarios por ahora, a los interesados los invito a ingresar a http://www.toondoo.com para que conozcan todo lo que se puede hacer con la historieta y cómo con esta simple herramienta podemos generar otros procesos comunicativos con el apoyo de las TIC.

Playing For Change

Hay ideas en la vida que por sencillas que parezcan pueden llegar a generar verdaderas transformaciones sociales, solo falta agregarle una pizca de voluntad y entusiasmo para ver los resultados. Este video o mejor la campaña es un claro ejemplo de esa unión de voluntades.

Ver toda la campaña: http://www.playingforchange.com/episodes/2/Stand_by_Me

No todo lo libre es gratis

En la ciudad de Bogotá – Colombia existe un teatro llamado Libre y aunque su nombre sea muy libre ingresar cuesta, algo similar pasa con el llamado software libre. Estos temas me han venido inquietando durante los últimos días, hace poco tuve la oportunidad de hablar con par de amigos expertos en el tema quienes me explicaron la filosofía, las bondades y todos los beneficios que puede representar en especial para el sector educativo estos tipos de recursos. Confieso que es muy poco lo que sé del tema, sin embargo esos pocos conocimientos han despertado mi interés por explorar un poco más ese fascinante mundo de la libertad.

Es por esto que hoy quiero compartirles una página que me encontrado con 100 aplicaciones de software libre para el comunicador actual, yo diría que no solo para un comunicador, sino para todo aquel que quiera aprovechar de la infinidad de recursos que nos ofrece la Internet.

Ver AQUÍ las 100 aplicaciones

Funcionalidades de la Web 2.0, sin palabras…

Cada vez que tratamos de buscar referencias que nos permita entender que es la Web 2.0 nos encontramos con un mundo de información que en ocasiones se vuelve inmanejable, sin embargo esto puede cambiar con el siguiente video que da cuenta de manera muy ilustrativa todas sus funcionalidades. Definitivamente sin palabras…

Por una educaciòn expandida

Para Jesús Martín Barbero teórico de la comunicación e investigador “estamos ante una sociedad en donde todo está hecho para que no dure, porque si dura se revienta el sistema” un claro ejemplo es lo que pasa con los teléfonos móviles que a cada rato a alguien se le ocurre agregarle una nueva función o hacerlo más pequeños y ya lo estamos tirando por adquirir un nuevo modelo.

Hace un tiempo me llegó una excelente crónica de Marciano Durán a propósito de esa cultura de “desechar lo desechable”, en ella el autor hace interesante reflexión de cómo usamos y tiramos sin compasión cuanto artefacto cae en nuestras manos. Para Barbero, esto conlleva a una pérdida de memoria en los adolecentes.

Seguramente todo no se deba tirar, pero en lo que si estoy de acuerdo es en tirar esas viejas prácticas pedagógicas que están alejas de la realidad por la que atraviesan hoy en día nuestros jóvenes. Con esta breve consideración los invito a ver el siguiente video en donde se pone de manifiesto como al parecer en el ámbito el educativo aún no se reconoce la transformación que está generando las nuevas tecnologías, y la escuela sigue refugiándose en muchos casos entre suscuatro paredes.

Emborracharse también podría mejorar la educación

Hace unos meses una empresa colombiana dedicada a la fabricación y comercialización de bebidas refrescantes no alcohólicas lanzó una campaña con el slogan “ayudar refresca”, el mensaje no dice mucho, lo que si dice es el trasfondo de la campaña, que consiste en aportar para la educación colombiana 50 pesos (2.5 centavos de dólar aproximadamente) por cada botella de agua natural vendida. Según sus promotores, con los dineros recaudados se contribuirá a “disminuir la deserción escolar y cientos de niños se verán beneficiados con las mejores bibliotecas y recursos educativos para estudiar y cumplir sus sueños”.

Confieso que cuando vi la campaña en la T.V. fui un poco escéptico y pensé que tal vez no lograría recolectar mucho dinero, sin embargo, esta semana me sorprendí al ver que sus promotores entregaban a la Ministra de Educación Nacional y al Director de la Agencia Presidencial para la Acción Social y la Cooperación Internacional –Acción Social- un cheque por valor de $320.190.010 (cerca de 160 mil dólares) producto de las ventas en tan sólo el primer mes y medio de lanzada la campaña.

Al ver esta cifra volví a leer la nota para comprobar que efectivamente se trataba de ese valor, y entonces me dije! Si todo ese dinero se recoge en tan sólo mes y medio vendiendo agua, ¿qué pasaría con la educación si las grandes licoreras y cerveceras asumieran esta misma actitud? Seguramente tendríamos otro país, es más, con tan sólo donar 5 pesos por cada cerveza o botella de licor vendida muchos niños regresarían a la escuela.

Dejo ahí la reflexión y propongo a los creativos de las agencias de publicidad que si algún los llaman las licoreras o cerveceras para diseñar una campaña de este tipo propongan un slogan que diga “Emborracharse también podría mejorar la educación”

Ver sitio de la campaña: http://www.ayudarrefresca.com/

Lo que me dejó el Campus Party y algo más…

Después de haber permanecido cerca de cuatro días en el Campus Party y de haber interactuado con personas, objetos y artefactos de toda clase, he decidido escribir unas cuantas líneas sobre esta maravillosa experiencia.

Quiero empezar resaltando la creatividad de muchos de los participantes, impresiona ver como se mueve la juventud hoy en día frente a las nuevas tecnologías; los diseños, aplicaciones, soluciones y demás alternativas encontradas en esta feria dan cuenta de la pasión vivida por sus participantes durante los seis días de interacción digital, es tanto el entusiasmo que genera este evento que muchos pasan días sin dormir frente a sus computadores, para la muestra el siguiente botón.

Sin duda estamos asistiendo a una era mediada por las nuevas tecnologías que está cambiando la manera de pensar de la sociedad, frente a esta realidad y luego de ver lo que pasaba en cada uno de los pabellones me preguntaba ¿cómo está mirando la familia, la escuela y la universidad las relaciones que construyen los jóvenes con estos medios? Así mismo ¿están preparados nuestros docentes para orientar a sus estudiantes por estos terrenos mediáticos? Me atrevería a pensar que no estamos muy preparados, en especial en las poblaciones más apartadas de las cabeceras municipales.

Por lo anterior, creo que es es necesario impulsar los llamados “bautizos digitales” así como jornadas de sensibilización hacía TIC como las llevadas a cabo por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en donde más de 100 docentes de varias regiones del país participaron durante dos días en el seminario de innovación educativa con énfasis de Tecnologías de la Información y la Comunicación, este espacio permitió acercar a los participantes con los nuevos lenguajes mediáticos así como reconocer los beneficios que trae utilizar herramientas Web 2.0 en sus prácticas pedagógicas. (Oprime aquí para ver la Wiki realizada producto de este seminario, así mismo al comienzo de este blog en "Mis Imágenes" pueden ver algunas fotos del Campus). una vez terminaron las actividades salí con las siguientes reflexiones:

• Es necesario mirar con más detenimiento lo que está pasando con las nuevas formas de interacción social (redes sociales, juegos virtuales, etc).

• Si es posible con las TIC apoyar causas sociales, sólo es necesario una actitud colaborativa.

Ahora si para terminar quisiera dejarlos con un video impresionante que refleja la infinidad de posibilidades que tienen los medios y las nuevas tecnologías, me llama la atención porque cada persona y cada escena fue filmada exclusivamente a través de la webcam, es una fiel representación de lo que podríamos llamar una “convergencia de medios”webcam, cámaras digitales y una excelente coordinación.

SOUR / 日々の音色 (Hibi no Neiro) MV from Magico Nakamura on Vimeo.

Urgente mensaje: Un espacio para aprender jugando

Con la llegada de las vacaciones llega la preocupación de muchos padres sobre qué hacer para que sus hijos aprovechen el tiempo libre, una alternativa puede ser Internet como espacio de recreación y aprendizaje (pero ojo!! con un uso moderado, sin sacrificar las salidas al parque o espacios en donde puedan correr, saltar, revolcarse, en fin, mover sus huesos) hoy quiero aprovechar este post para compartir una serie de recursos que buscan que los niños aprendan jugando.

El primero se llama Urgente Mensaje y según sus creadores “el juego invita a viajar por el mundo tomando decisiones, sorteando obstáculos, haciendo uso de la tecnología que se presenta como disponible” otra alternativa es Pequelandia un portal para que los niños aprendan matemáticas de manera divertida, Kidzui ofrece una gran variedad de juegos tanto para niños como para niñas, finalmente para los que les gusta el inglés el British Council, ha lanzado un espacio para que los niños se diviertan mientras practican este importante idioma.

http://www.urgentemensaje.com/

http://www.pequelandia.es/

http://www.kidzui.com/

http://www.britishcouncil.org/kids