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sábado, 18 de septiembre de 2010 0 comentarios

Por qué "detesto" los videojuegos


Una de las grandes frustraciones que tengo desde niño fue la imposibilidad de acceder a los videojuegos, las limitaciones económicas y el poco acceso a estos en el lugar donde vivía generaron una gran desazón que hoy me están pasando cuenta de cobro, no se que sería de mi si hubiera gastado largas horas interactuando con estos recursos; seguramente sería más hábil coordinando mi vista con algunos movimientos de mi mano, tendría un horizonte visual más amplio, tal vez miraría el bosque y no me quedaría en el árbol, en fin…



Sin duda hoy en día es muy difícil abstraerse del tema de los videojuegos, su capacidad seductora produce en los jóvenes una afición tan grande que hasta se organizan eventos entorno a este fascinante mundo, un claro ejemplo es el Anigames, primer Congreso Latinoamericano de Animación 3d y videojuegos a realizarse en la ciudad de Bogotá. Esto demuestra que el tema
adquiere cada vez más importancia, sin embargo cabe un cuestionamiento y es ¿cuál es la frontera que separa la diversión con el aprendizaje en lo relacionado con los videojuegos? Difícil de contestar, pero muy valido considerar, especialmente para dimensionar sus efectos e implicaciones, como lo que pasa en el siguiente video.



Cualquier docente y padre de familia que desprevenidamente vea el anterior video satanizaría inmediatamente los videojuegos, pero más allá de la impresión que este pueda generar lo que está pasando con esto es mucho más que un juego. Según Eduardo Punset en su último artículo ¿De verdad son tan malos los videosjuegos? Plantea que “cuando un joven norteamericano sale de la universidad, ha pasado unas 5.000 horas de su vida leyendo, pero más del doble viendo vídeos, otro tanto hablando o escuchando por el móvil y más del doble viendo la tele” esto sin duda propone una nueva ecología de la comunicación la cuál debemos comprender, aceptar y por supuesto manejar.



No cabe duda que los nuevos tiempos han traído consigo nuevas motivaciones y los videojuegos están en el orden del día, por ello hay que tomarse la cosa un poco más en serio y reflexionar sobre las implicaciones en el campo de la educación como lo propone la serie de informes sobre “Videojuegos y educación” habrá que esperar como será esta generación formados en juegos de roles y mundos virtuales, por ahora me alistaré para una sesión de Wii que tengo programada y seguiré con la fiel convicción que la única razón por la cual detesto estas entretenciones es porque no tengo tiempo suficiente de poder disfrutarlas.

domingo, 5 de septiembre de 2010 0 comentarios

De las conexiones cerebrales a las conexiones sociales

Hace un tiempo comenté en algún post el impacto o mejor los impactos que están causando las nuevas aplicaciones sociales con las que hoy convivimos, recuerdo que en ese momento me llamaba poderosamente la atención como las mediaciones están determinado nuevas prácticas sociales, especialmente en lo jóvenes.


Por esos días, revisaba como en México evadían los controles de alcohol a través de Twitter o cómo un japonés que se quedó sin papel higiénico encontró ayuda gracias a este red social. Sin duda casos como estos habrán muchos en el mundo y las redes sociales han creado un ecosistema comunicativo de conexiones sociales que ya nadie puede controlar.



A continuación los dejo con una charla TED del profesor Clay Shirky quien analiza los cambios generados por Twitter, Facebook y otros dispositivos en la manera en que nos relacionamos, cabe una pregunta y es ¿De qué manera la escuela responde a estos desafíos?