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sábado, 22 de agosto de 2009 0 comentarios

Usos y desusos de la Internet: Un estudio de buen uso de las Redes Sociales

Hace unos días llegó a mi pantalla una nota de prensa con unas estadísticas contundentes de cómo el internet viene reduciendo la convivencia familiar; según la nota, el tiempo que compartían los miembros de un hogar oscilaban entre 22.6 y 29.8 horas por mes, hoy en día esta cifra ha caído más del 30% llegando a 17.9 horas mensuales (ver nota de prensa)


Si bien he sido muy escéptico a las estadísticas esta vez confieso que les creo, en mi caso, por muchos tiempo me negué a instalar conectividad en mi hogar por temor a que la red o mejor lo que por allí circula alterara la comunicación familiar, es tan serio el tema de los hogares conectados que países como China cuenta con centros para combatir la adicción a internet, es de tan magnitud este problema que muchos centros de han vistos involucrados en torturas contra los pacientes (Ver nota sobre torturas).


Hoy soy consciente de lo que puede producir un hogar “conectado” si bien la red te vuelve más productivo también te puede alejar de tus seres queridos y más ahora cuando las redes sociales se han convertido en un “espacio” de interacción fundamental no sólo para los jóvenes sino para todos los miembros de la familia.


Aunque la nota publicada por el Universal de México que hace referencia al estudio realizado por el Centro para el Futuro Digital de la Universidad del Sur de California pueda sonar desalentador, no pretendo satanizar la red ni mucho menos el uso de las redes sociales, por el contrario avalo el buen uso y creo en las potencialidades que estas herramientas pueden ofrecer. Para la muestra a continuación les comparto una conferencia y parte del debate con Alejandro Piscitelli sobre “Las Redes Sociales en la Practica” esta vez en contextos educativos.


Conferencia con Alejandro Piscitelli





Debate con Alejandro Piscitelli


sábado, 15 de agosto de 2009 0 comentarios

Escuela 2.0: Sofisma o realidad

Algunos términos al igual que muchas canciones son utilizadas de manera descomunada a tal punto que terminan desgastándose en un abrir y cerrar de ojos, este es el caso del “2.0” el cual ha sido acuñado por varios sectores entre ellos la escuela para hacer referencia a procesos de innovación institucional; frases como “Empresas 2.0” “Escuela 2.0” y hasta “Colombia 2.0” están tomando relevancia en el lenguaje cotidiano.


Si bien el término “2.0” fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, las wikis, entre otras herramientas de colaboración su uso sin duda está siendo mal utilizado.


Por lo anterior y considerando que ya se habla de “Web 3.0”y “Web Semántica” cuando aún no terminamos de utilizar la “2.0” he querido compartir la siguiente presentación en donde el autor muestra de manera concreta como utilizar estas herramientas en la escuela y nos lleva a pensar, a mi modo de ver, a que podemos llamar una “Escuela 2.0”.

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jueves, 13 de agosto de 2009 0 comentarios

Sexting: Un nuevo riesgo para los jóvenes


Cada vez toma más relevancia reflexionar sobre la importancia de educar a los menores sobre el uso responsable de la Web, las redes sociales, los microblogging y demás medios virtuales de comunicación están reconfigurando nuevas relaciones sociales, es tanta la transcendencia que ha tomado estos nuevo lenguajes que se está propendo que Internet sea mirada como una asignatura, interesante y audaz propuesta comoquiera que no es usual y me atrevo a pensar que imposible que hoy en día la escuela lo esté haciendo.

Ya para terminar este breve post, les invito a ver el siguiente video en donde se refleja lo que está pasando con el Sexting, una práctica que está llevando a los jóvenes a extremos como el suicidio.

más información sobre el Sexting en: http://www.sexting.es/

miércoles, 5 de agosto de 2009 0 comentarios

Aprendizaje significativo con tecnología


Hablando hace unos días con un amigo sobre el rol del maestro en la construcción de un ciudadano capaz de afrontar los avatares de la tecnología llegamos a la conclusión que cualquier aprendizaje por sencillo que parezca debería contener una alta dosis de significación para los estudiantes, recordaba en esa conversación las palabras del filosofo Argentino Alejandro Piscitelli, cuando afirma que un niño aprende más fácil diez laminas de pokemón que los nombres de tres ríos de su país. Esto pasa en parte porque aprender los nombres de los ríos no está teniendo sentido para el estudiante.


Ya en anteriores post lo había mencionado; necesitamos docentes provocadores, que puedan convertir el proceso de enseñanza y aprendizaje en todo un acto disipador de emociones, convirtiendo esos momentos de interacción con el estudiante en algo atractivo, que sorprenda y que desencadene nuevas emociones.


Claro pero muchos dirán como vamos a lograr todo eso si estamos mal pagos, no contamos con las condiciones adecuadas y mucho menos tenemos una infraestructura que posibilite esas condiciones. Entiendo todos esos factores pero no me quiero meter en esos terrenos, sólo quiero abrir la reflexión de que podemos hacer con lo que tenemos para propiciar otros ambientes, mi apuesta es pensar que la tecnología puede contribuir a despertar otros procesos. El siguiente video me llegó hace días de unos de mis contactos en Facebook y me parece que se ajusta a esto que estoy proponiendo, independiente de quien lo patrocina creo que pone de manifiesto el papel de la tecnología en la educación.